MAKALAH
TUGAS
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
“
MARAKNYA TAWURAN ANTAR PELAJAR ”
KELOMPOK 1
XII - TKJ 3
Endah
Cahya Sundari Esta
Resfayuni Ajeng
Rislan Pratiwi Adang
Hidayat Anggi
Pratama Umbarani Asgar
Fauzi Barirosdi
Amrulloh Dede
Yusuf
MAJELIS
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
MUHAMMADIYAH
KOTA TASIKMALAYA
SMK
MUHAMMADIYAH KOTA TASIKMALAYA
TERAKREDITASI
“ A ”
Jl.
Rumah Sakit No. 29 Tasikmalaya telp. (0265) 32738
KATA PENGANTAR
Dengan
menyebut nama Tuhan Yang Maha Esa, kiranya pantaslah kami memanjatkan puji syukur
atas segala nikmat yang telah diberikan kepada penulis, baik kesempatan maupun
kesehatan, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah PPKN ini dengan baik.
Salam dan salawat selalu tercurah kepada junjungan kita baginda Rasulullah SAW,
yang telah membawa manusia dari alam jahiliyah menuju alam yang berilmu seperti
sekarang ini.
Makalah PPKN yang
telah kami buat berjudul MARAKNYA TAWURAN PELAJAR.
Makalah ini dapat
hadir seperti sekarang ini tak lepas dari bantuan banyak pihak. Untuk itu sudah
sepantasnyalah kami mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besar untuk
mereka yang telah berjasa membantu penulis selama proses pembuatan makalah ini
dari awal hingga akhir.
Namun, kami menyadari
bahwa makalah ini masih ada hal-hal yang belum sempurna dan luput dari
perhatian penulis. Baik itu dari bahasa yang digunakan maupun dari teknik
penyajiannya. Oleh karena itu, dengan segala kekurangan dan kerendahan hati,
kami sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca.
Akhirnya, besar harapan penulis agar kehadiran makalah PPKN ini dapat
memberikan manfaat yang berarti untuk para pembaca. Dan yang terpenting adalah
semoga mengurangi maraknya tawuran antar pelajar.
Tasikmalaya, 06 Maret 2016
Endah Cahya Sundari
DAFTAR
ISI
1.
KATA PENGANTAR ……………………………………………….
2.
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………
Ø
LATAR BELAKANG MASALAH
Ø
RUMUSAN MASALAH
Ø
TUJUAN PENELITIAN
3.
BAB II PEMBAHASAN ……………………………………………
Ø
PENGERTIAN TAWURAN
Ø
FAKTOR-FAKTOR MARAKNYA TAWURAN
Ø
DAMPAK YANG DITIMBULKAN DARI TAWURAN
Ø
BAGAIMANA UPAYA MENEKAN LAJU TAWURAN DIKALANGAN
PELAJAR
4.
BAB III PENUTUP ………………………………………………….
Ø
KESIMPULAN
Ø
SARAN
Ø
SUMBER INFORMASI INTERNET
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. LATAR BELAKANG MASALAH
Kriminalitas
atau tindak kriminal merupakan segala macam bentuk tindakan yang merugikan
tidak hanya dari segi ekonomi melainkan juga berpengaruh buruk pada segi psikologis khususnya bagi para
korban kriminalitas, dimana perbuatan tersebut melanggar hukum serta
norma-norma sosial dan agama yang berlaku. Di era globalisasi ini seringkali
terdengar dan terjadi kriminalitas yang menyebabkan banyak orang merasa takut,
resah, dan diliputi rasa tidak nyaman. Kriminalitas juga dapat terjadi dalam
kalangan para pelajar, salah satunya adalah TAWURAN ANTAR PELAJAR.
Dewasa ini,
tawuran sudah tidak lagi menjadi pemberitaan dan pembicaraan yang asing lagi di
telinga kita. Bahkan, hampir setiap hari ada saja media yang menayangkan
kasus-kasus tawuran. Tawuran yang berkaitan dengan tindak kekerasan bisa
terjadi di kalangan pelajar terutama yang notabenenya
adalah generasi penerus bangsa yang akan mengambil alih kepemimpinan bangsa
nantinya. Pelajar merupakan aset bangsa yang menentukan maju atau mundurnya
suatu bangsa.
Contohnya
Di Subang pada tanggal 26 Januari 2006 terjadi tawuran
antara pelajar SMK YPK Purwakarta dan SMK Sukamandi (harian pikiran rakyat). Di
Makasar pada tanggal 19 September 2006 terjadi tawuran antara pelajar SMA 5 dan
SMA 3 (karebosi.com).
Kekerasan sudah
dianggap sebagai pemecah masalah yang sangat efektif yang dilakukan oleh para
remaja. Hal ini seolah menjadi bukti nyata bahwa seorang yang terpelajar pun
leluasa melakukan hal-hal yang bersifat anarkis,
premanis, dan rimbanis. Tentu
saja perilaku buruk ini tidak hanya merugikan orang yang terlibat dalam
perkelahian atau tawuran itu sendiri tetapi juga merugikan orang lain yang
tidak terlibat secara langsung.
1.2. RUMUSAN MASALAH
2.1.
Pengertian tawuran?
2.2.
Faktor-faktor maraknya tawuran pelajar ?
2.3.
Apa dampak yang di timbulkan dari tawuran pelajar?
2.4. Bagaimana
upaya menekan laju tawuran di kalangan pelajar?
1.3. TUJUAN PENELITIAN
3.1. Sebagai tugas akhir di semester genap.
3.2. Dorongan keingin tahuan “apa pengertian tawuran
yang sebeneranya”.
3.3. Dan semakin maraknya tawuran .
BAB
II
PEMBAHASAAN
2.1. PENGERTIAN TAWURAN
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) kata
“tawuran” berarti perkelahian yang melibatkan sekelompok orang. Berikut adalah
beberapa pandangan tentang tawuran:
a. Tawuran adalah perkelahian
atau tindak kekerasan yang dilakukan oleh sekelompok masyarakat yang disebabkan
kurangnya komunikasi antar pihak terkait dalam menyelesaikan suatu
permasalahan.
b. Tawuran adalah suatu
kegiatan perkelahian atau tindak kekerasan yang dilakukan oleh sekelompok orang
atau suatu rumpun masyarakat atau suku karena adanya perbedaan pandangan dan
tujuan akan suatu hal.
c. Tawuran adalah salah satu
bentuk kenakalan remaja yaitu kecenderungan remaja untuk melakukan tindakan
yang melanggar aturan yang bersifat anarkisme dan premanisme yang dapat mengakibatkan
kerugian berupa kerusakan baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain yang
umumnya dilakukan remaja di bawah umur 17 tahun.
Aspek kecenderungan kenakalan remaja dalam hal tawuran terdiri dari:
§
Aspek
perilaku yang melanggar peraturan atau status.
§
Perilaku
yang membahayakan dirinya sendiri atau orang lain.
§
Perilaku
yang mengakibatkan korban materi.
§
Perilaku
yang mengakibatkan korban fisik.
Secara psikologis, perkelahian
yang melibatkan pelajar usia remaja digolongkan sebagai salah satu bentuk
kenakalan remaja (juvenil deliquensi). Kenakalan remaja dalam hal perkelahian
(tawuran) , dapat digolongkan dalam dua jenis delikuensi, yaitu:
1. Delikuensi
situsional
Perkelahian terjadi karena adanya situasi yang
mengharuskan mereka untuk berkelahi. Keharusan itu biasanya muncul akibat
adanya kebutuhan untuk memecahkan masalah secara cepat.
2. Delikuensi sistematik
Para remaja yang terlibat perkelahian berada di dalam
suatu organisasi tertentu atau geng. Di sini ada aturan, norma dan kebiasaan
tertentu yang harus di ikuti dan dipatuhi oleh anggotanya, termasuk berkelahi.
Sebagai anggota, tumbuh kebanggaan apabila dapat melakukan apa yang diharapkan
oleh kelompoknya. Seperti yang kita ketahui bahwa pada masa remaja seorang akan
cenderung membuat sebuah geng yang mana dari pembentukan geng inilah para
remaja bebas melakukan apa saja tanpa adanya peraturan-peraturan yang harus di
patuhi karena ia berada di lingkup kelompok teman sebayanya.
Dapat dikatakan bahwa tawuran atau tubir adalah istilah perkelahian atau
tindak kekerasan yang dilakukan oleh sekelompok atau suatu rumpun masyarakat
yang biasanya disertai dengan penggunaan senjata tajam, senjata api dan
lain-lain yang mengakibatkan kerugian tidak hanya secara materi tetapi juga
secara fisik serta merupakan salah satu tindak kriminalitas.
Pelajar merupakan manusia atau individu yang mengikuti proses pendidikan
formal tingkat dasar maupun pendidikan formal tingkat menengah dan atas. Kata
pelajar pada umumnya merujuk pada individu yang masih menjadi warga atau
masih berada dibawah naungan pihak atau
organisasi pendidikan.
Berdasarkan pengertian tawuran dan pelajar diatas
dapat disimpulkan bahwa tawuran pelajar merupakan tindakan perkelahian yang
dilakukan oleh sekelompok individu yang statusnya masih mengikuti proses
pendidikan dimana kegiatan tersebut merupakan salah satu bentuk dari
penyimpangan remaja dalam bentuk tindak kriminalitas yang melanggar aturan,
hukum dan norma-norma, adat istiadat serta agama yang berlaku. Menurut Ridwan
tawuran pelajar didefinisikan sebagai perkelahian masal yang dilakukan oleh
sekelompok siswa terhadap sekelompok siswa lainnya dari sekolah yang berbeda.
Tawuran pelajar terdiri dari 3 bentuk yaitu :
ü
tawuran
pelajar yang telah memiliki rasa permusuhan secara turun temurun sehingga
generasi berikutnya harus melakukan tawuran.
ü
tawuran satu sekolah melawan satu perguruan
yang didalamnya terdapat beberapa jenis sekolah.
ü
tawuran pelajar yang sifatnya insidental yang
dipicu oleh situasi dan kondisi tertentu.
Tawuran pelajar pada umumnya merupakan bentuk dari penyampaian emosi
akan suatu masalah oleh para pelajar sebagai pelakunya yang tidak ditempatkan
pada cara yang tepat dan cenderung kearah yang menimbulkan kerusakan bahkan
dapat mengakibatkan kematian dimana pelaku dari tawuran tersebut berstatus
sebagai peserta didik yang masih menjalankan studi pendidikan dari suatu
organisasi pendidikan.
2.2.
FAKTOR-FAKTOR MARAKNYA TAWURAN PELAJAR
Tawuran pelajar
yang melibatkan subyek pelaku kelompok pelajar bukan suatu hal yang terjadi
tanpa sebab melainkan terdapat beberapa faktor yang memicu terjadinya tawuran
pelajar tersebut. Tawuran yang kian marak dikalangan pelajar diartikan sebagai
suatu bukti kebijakan pendidikan yang ada selama ini gagal. Kebijakan
pendidikan yang berorientasi pada “score
test” dan mengindahkan upaya pembentukan dan pendidikan karakter di lihat
sebagai salah satu sebab maraknya tawuran pelajar akhir-akhir ini. Selain itu, tidak adanya pengendalian sosial
yang dilakukan oleh keluarga, pemerintah maupun masyarakat juga di pandang
sebagai penyebab utama yang menjadikan tawuran pelajar sebagai salah satu
tradisi yang ada diantara para pelajar saat ini. Adapun faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya tawuran antar pelajar secara umum adalah sebagai
berikut:
2.2.1. Faktor
Internal
Faktor internal
ini terjadi di dalam diri individu itu sendiri yang berlangsung melalui proses
internalisasi diri yang keliru dalam menyelesaikan permasalahan di sekitarnya
dan semua pengaruh yang berasal dari luar.
Remaja yang melakukan tawuran biasanya tidak mampu beradaptasi dengan
lingkungan yang kompleks. Maksudnya, ia tidak dapat menyesuaikan diri dengan
keanekaragaman pandangan, ekonomi, budaya dan berbagai keanekaragaman lainnya
yang semakin lama semakin bermacam-macam. Para remaja yang mengalami hal itu akan
lebih tergesa-gesa dalam memecahkan segala masalahnya tanpa berfikir terlebih
dahulu apa akibat yang akan ditimbulkannya. Selain itu ketidakstabilan emosi
para remaja juga memiliki andil dalam terjadinya perkelahian. Mereka biasanya
mudah frustasi, tidak mudah mengendalikan diri, tidak peka terhadap orang-orang
disekitarnya. Seorang remaja biasanya membutuhkan pengakuan kehadiran dirinya
ditengah-tengah orang-orang disekelilingnya. Faktor internal lainnya yang
menjadi penyebab terjadinya tawuran adalah kurangnya pendidikan agama. Jika
pendidikan agama yang diberikan mulai dari rumah sudah bagus atau jadi
perhatian, tentu anak akan memiliki akhlak yang mulia. Ketika ia sudah merasa
bahwa Tuhan akan selalu mengamatinya setiap saat dan dimana pun itu, pasti ia
akan mendapatkan petunjuk untuk berbuat baik dan bersikap lemah lembut serta
menghindari tindak kekerasan
Faktor internal
yang menyebabkan terjadinya tawuran pelajar lainnya adalah adanya jiwa anarkisme dan premanisme yang ada dalam
diri pelajar. Anarkisme merupakan
tindakan atau perbuatan yang menuju kearah pengrusakan akan suatu hal yang
dilakukan secara emosional. Sedangkan, premanisme berasal dari kata “preman” yang berarti orang yang
cenderung menggunakan kekerasan fisik dalam bertindak atau dalam menyelesaikan
masalahnya. Pada premanisme,
kemenangan diukur karena kekuatan fisiknya bukan intelektualitasnya. Premanisme
bertolak belakang dengan jiwa seorang pelajar yang dituntut kecerdasan
berfikir, kecerdasan mengelola emosi, dan lain-lain. Jiwa premanisme dalam diri
pelajar dapat dihilangkan karena dia tidak semerta-merta muncul begitu saja
melainkan karena beberapa hal. Beberapa hal tersebut antara lain:
ü
Tayangan
televisi baik film atau berita yang sengaja mengekspose
tema-tema kekerasan yang dapat mempengaruhi psikis remaja.
ü
Pengaruh pergaulan yang cenderung mengarah
pada tindakan yang melanggar
aturan-aturan yang berlaku.
ü
Pendididikan
yang diajarkan keluarga serta lingkungannya yang menjurus pada tindak
kekerasan.
ü
Adanya
kasus KDRT dalam keluarganya.
ü
Lingkungan
tempat tinggal yang penuh dengan tindak kekerasan yang dapat menumbuhkan jiwa
premanisme.
2.2.2. Faktor
Eksternal
Penyebab
terjadinya tawuran pelajar tidak hanya berasal dari dalam diri individu
melainkan terdapat faktor lain yang juga merupakan penyebab yang paling utama
terjadinya tawuran antar para pelajar yaitu faktor eksternal. Faktor eksternal adalah faktor yang
datang dari luar individu dimana keberadaannya sangat mempengaruhi faktor
internal sehingga individu terlibat dalam aksi tawuran tawuran. Faktor
eksternal itu meliputi:
A. Faktor Keluarga
Keluarga adalah
tempat dimana pendidikan pertama yang dialami oleh individu dan merupakan
faktor utama yang dapat memicu terjadinya tawuran. Jika seorang anak terbiasa
melihat kekerasan yang dilakukan dalam keluarganya maka setelah ia tumbuh
menjadi remaja ia akan terbiasa melakukan karena inilah kebiasaan yang berasal dari
keluarganya. Selain itu ketidakharmonisan keluarga juga bisa menjadi penyebab
kekerasan yang dilakukan oleh para pelajar. Suasana keluarga yang menimbulkan
rasa yang tidak aman dan tidak menyenangkan serta hubungan keluarga yang tidak
baik dapat menimbulkan bahaya psikologi bagi setiap usia terutama pada usia
remaja.
Menurut Hirschi ( dalam Mussen dkk, 1994)
berdasarkan hasil penelitian bahwa salah satu penyebab kenakalan remaja
dikarenakan tidak berfungsinya orang tua sebagai figure teladan yang baik bagi anak. Jadi disinilah peran orang tua
sebagai penunjuk jalan anaknya untuk selalu berperilaku baik dan juga sebagai
penghambat terjadinya tawuran.
B. Faktor
Sekolah
Sekolah tidak
hanya berperan sebagai sarana untuk menjadikan para siswa pandai secara akademik
tetapi juga dapat menjadikan siswa pandai secara akhlaknya. Sekolah merupakan
wadah bagi para siswa mengembangkan diri menjadi lebih baik. Namun sekolah juga
bisa menjadi wadah untuk siswa menjadi tidak baik. Hal ini dikarenakan
hilangnya kualitas pengajaran yang
bermutu. Misalnya di sekolah tidak jarang ada seorang guru yang tidak
memiliki kesabaran dalam mendidik para peserta didik akhirnya guru tersebut
menunjukan kemarahannya melalui kekerasan. Hal ini bisa saja di tiru oleh anak
didiknya karena pada hakekatnya guru berarti “ Di gugu lain di tiru ”. Lal
peran guru dan orang-orang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan dituntut
untuk menjadi seorang pendidik yang memiliki kepribadian yang baik serta
menanamkan kepribadian baik tersebut dalam diri peserta didik dan menghapus
pola tindakan kekerasan pada peserta didik.
C. Faktor
Lingkungan
Lingkungan rumah
dan lingkungan sekolah dapat mempengaruhi perilaku remaja. Seorang remaja yang
tinggal di lingkungan rumah yang tidak baik
akan menjadikan remaja tersebut memiliki kepribadian yang tidak baik
pula. Kekerasan yang remaja sering lihat dilingkungannya akan membentuk pola
kekerasan dipikiran para remaja. Hal ini mengakibatkan para remaja bertindak
secara anarkis. Tidak adanya kegiatan untuk mengisi waktu senggang oleh para
remaja di sekitar rumahnya juga bisa mengakibatkan tawuran.
D. Faktor
Teman
Tidak dapat
dipungkiri bahwa teman sebagai salah satu hal yang mendorong pelajar untuk
berkembang menjadi lebih baik tetapi juga dapat mengarahkan pelajar menjadi
individu yang menyimpang. Rasa setia kawan atau lebih dikenal dengan sebutan
rasa solidaritas adalah hal yang lumrah atau biasa kita temui dalam kehidupan
khususnya dalam kehidupan pelajar. Namun, rasa setia kawan yang berlebihan akan
menyebabkan hal yang buruk, salah satunya adalah mengakibatkan terjadinya tawuran
pelajar. Seperti tawuran pelajar yang dipicu karena ketersinggungan seorang
pelajar yang tersenggol oleh pelajar sekolah lain saat berpapasan di terminal
atau masalah kompleks lainnya. Hal ini akan menimbulkan dampak yang negatif
bagi perkawanan itu sendiri yang seharusnya dapat dimanfaatkan untuk menuju hal
yang lebih bermanfaat.
E. Faktor
Hukum
Sikap anarkisme yang di lakukan oleh pelajar
sebenarnya tidak terlepas dari sikap negara yang tidak serius dalam
menyelesaikan kekerasan pada jalur hukum, sehingga memberikan ruang dan
persepsi bagi para pelajar untuk mereproduksi serta melakukan kekerasan serupa.
Pelajar sudah lelah dengan kondisi yang ada, dimana penegakan hukum tidak
berjalan semestinya. Keadilan hanyalah jargon saja dan menjadi barang yang
sangat mahal bagi rakyat kecil khusunya pelajar bahkan hampir tidak pernah
menghampiri pelajar, hanya kaum berduit-lah yang bisa merasakannya. Hal inilah
yang memberikan ruang bagi para pelajar untuk bertindak semaunya sendiri, tak
terkecuali bertindak anarkisme dan premanisme baik dilingkungan sekolah atau
saat mereka terjun dalam lingkup masyarakat.
2.3.
DAMPAK YANG DITIMBULKAN DARI TAWURAN PELAJAR
Tawuran pelajar
yang semakin marak sudah seperti hal yang menjadi agenda rutin dan membudaya
dalam kalangan pelajar. Banyak tawuran yang terjadi antar sekolah hanya karena
dendam dari alumni yang tidak terbalas dan akhirnya menjadi budaya turun
temurun yang susah untuk dihapuskan atau dihilangkan dalam sekolah tersebut.
Apabila tawuran tetap tumbuh dan berkembang di kalangan pelajar maka akan
menimbulkan dampak negatif berupa
kerugian baik fisik maupun material. Tidak hanya bagi pelakunya yaitu pelajar
tetapi juga sekolah dan masyarakat sekitar yang tidak terlibat langsung dalam
tawuran tersebut.
Berikut adalah
dampak yang ditimbukan dari adanya tawuran pelajar:
a. Kerusakan fasilitas umum atau kerusakan material
Aksi tawuran
selalu identik dengan senjata tajam
seperti pisau dan batu. Aksi tawuran yang terjadi di jalan raya dapat merusak
rumah warga dan fasilitas umum yang ada di tempat terjadinya tawuran yang
diakibatkan karena pelemparan batu-batu oleh para peserta tawuran. Kerusakan
fasilitas umum tidak hanya merugikan masyarakat tetapi juga merugikan
pemerintah daerah.
b. Adanya korban tewas atau luka-luka
Para pelaku
tawuran yang pada umumnya menggunakan senjata tajam dalam melakukan aksi
tawuran. Hal ini tentu sangat membahayakan baik bagi pelaku tawuran maupun korban yang tidak terlibat secara
langsung dalam tawuran karena senjata tajam tersebut akan menimbulkan cidera
atau luka- luka bahkan akan menimbulkan korban tewas.
c. Psikologis pelaku dan korban tawuran
Dampak psikologis yaitu mengakibatkan frustasi
dan stress. Frustasi adalah perasaan
saat individu tidak dapat mencapai tujuannya karena ada rintangan yang
menghalanginya untuk mencapai tujuan tersebut. Sedangkan stress adalah keadaan saat individu merasa tertekan dan tegang yang
mengganggu kehidupannya. Selain itu, para korban tawuran yang tidak terlibat
langsung dalam tawuran selain mengalami kerugian material mereka juga akan
selalu diliputi rasa rasa takut, resah, tidak aman dan tidak nyaman jika suatu saat
akan terjadi tawuran.
d. Terganggunya proses belajar di sekolah
Masalah tawuran
juga akan berimbas pada proses belajar mengajar di sekolah. Pihak sekolah yang
terkait dalam tawuran akan meliburkan proses belajar mengajar terkait dengan
kondisi yang kurang kondusif pasca tawuran, hal ini akan merugikan siswa yang
tidak ikut serta dalam tawuran. Selain itu juga dengan kejadian ini akan
menimbulkan kerugian bagi pihak sekolah yaitu tercemar nama baik terkait
tawuran yang dilakukan oleh peserta didiknya..
e. Berkurangnya penghargaan siswa terhadap toleransi
Berkurangnya
penghargaan siswa terhadap toleransi, perdamaian dan nilai-nilai hidup orang
lain. Para pelajar menganggap bahwa kekerasan adalah cara yang paling efektif
untuk memecahkan permasalahan yang sedang mereka hadapi. Sehingga dalam hal ini
siswa akan cenderung acuh, tidak peduli dengan orang lain, egois, tidak
disiplin, dan lain-lain. Hal ini menyebabkan nilai-nilai yang ada dalam
pancasila yang merupakan identitas bangsa Indonesia tidak diterapkan dalam diri
setiap pelajar sehingga mengakibatkan degradasi moral dalam diri generasi muda
yang notabene merupakan generasi penerus bangsa.
2.4.
BAGAIMANA UPAYA MENEKAN LAJU TAWURAN DIKALANGAN
PELAJAR
Dari data
statistik pada bab fakta menunjukan bahwa tawuran pelajar dari tahun ketahun semakin meningkat. Tidak
dapat dipungkiri bahwa salah satu faktor yang menyebabkan kian meningkatnya
kasus tawuran dari tahun ke tahun adalah lemahnya pendidikan moral pada diri
para pelajar saat ini. Selain itu kurang adanya peraturan yang tegas dari pihak
sekolah pada khusunya menjadi hal yang dapat dimanfaatkan bagi para pelajar
untuk melakukan aksi tawuran. Oleh sebab itu perlu adanya kontrol sosial atau
upaya yang harus di lakukan oleh lembaga-lembaga yang berwenang dalam hal
tawuran guna menekan laju tawuran bahkan memutus mata rantai tawuran yang telah
menjadi suatu tradisi.
Berikut adalah beberapa hal yang dapat dilakukan guna
menekan laju tawuran antar pelajar :
1. Membuat peraturan sekolah yang tegas
Peraturan
sekolah yang kurang tegas adalah kesempatan bagi para pelajar untuk melakukan
tindakan tawuran. Seharusnya di buat peraturan tentang bagi setiap siswa tak
terkecuali yang terlibat dalam tawuran akan di beri sanksi berupa dikeluarkan
secara tidak terhormat dari sekolah. Bagi yang membawa senjata tajam dan
senjata khas tawuran harus di beri sanksi berupa skors selama beberapa hari
atau minggu. Hal ini diharapkan agar para pelajar mau menghindari dan juga ikut
berpartisipasi dalam menekan laju tawuran
antar pelajar.
2. Memberikan pendidikan anti tawuran
Pelajar
diberikan pemahaman tentang tata cara menghancurkan akar akan penyebab tawuran
dengan melakukan tindakan-tindakan tanpa kekerasan. Jika terjadi suatu hal
selalu berperilaku sopan dan menggunakan kepala dingin untuk mengatasinya. Selain
itu di perlukan pemahaman sejak dini akan dampak dari timbulnya tawuran pelajar
akan adanya korban jiwa dalam aksi tawuran. Berikan pandangan yang menakutkan
kepada peserta didik akan kerugikan yang ditimbulkan dari aksi tawuran.
Pendidikan karakter harus ditumbuhkan dan dikembangkan terhadap diri setiap pelajar
untuk menciptakan moral yang positif dan sesuai dengan nilai-nilai dan
norma-norma yang berlaku.
3. Kolaborasi belajar bersama antar sekolah
Seharusnya ada
kegiatan belajar gabungan antara pelajar sekolah yang berdekatan secara lokasi
dan memiliki kecenderungan untuk tidak
terjadi tawuran antar pelajar. Dengan saling mengenal
karena sering bertemu dan berinteraksi maka jika terjadi masalah tidak akan
lari ke tawuran pelajar tetapi diselesaikan dengan cara baik-baik
4. Menjalin komunikasi yang baik antara orang tua dan
anaknya
Kenyataan di
masa sekarang bahwa orang tua selalu sibuk dengan pekerjaan mereka hingga anak-anak kehilangan figur orang tua
mereka. Orang tua yang seharusnya sebagai proteksi dan sarana untuk melakukan
kontrol sosial dengan mengawasi segala tindakan anaknya tetapi karena sibuk
bekerja mereka tidak memilik waktu untuk hanya sekedar melihat perkembangan
anaknya. Luangkan waktu di akhir pekan untuk berkumpul dan mendengar keluh
kesah anak mereka. Jadilah teman
curhatnya dan berilah arahan yang benar. Disinilah peran orang tua yang sesungguhnya diperlukan.
5. Menjaga
keharmonisan keluarga
Usahakan agar
orang tua tidak mendikte atau mengekang anak dalam melakukan kegiatan selama
yang dilakukannya masih positif dan tidak menyimpang dari aturan dan norma yang
berlaku. Usahakan juga agar orang tua tidak melakukan tindakan kekerasan di
dalam rumah dan tidak melakukan pertengkaran fisik dihadapan anak.
Jika orang tua sendiri tidak dapat menghargai anggota keluarga sendiri,
bagaimana anak-anak bisa menghargai orang lain? Selalu berikan contoh perilaku
yang positif kepada anak.
6. Memberikan pendekatan agama yang benar
Tidak dapat
dipungkiri bahwa Pendidikan dan
pemahaman agama yang lemah
menjadikan pelajar memiliki sifat anarkisme dan premanisme.
Pendidikan agama dapat menumbuhkan sikap dan moral toleransi antar umat manusia
sehingga akan menghindarkan diri dari sikap kekerasan yang dilakukan kepada
antar umat manusia. Pendidikan agama dalam keluarga juga berperan penting dalam
memberikan fondasi mental yaitu untuk membentuk karakter atau kepribadian
seseorang. Fondasi agama yang benar bukan hanya terletak pada ritual keagamaan
yang dijalankan tetapi lebih mengarah pada penerapan nilai-nilai moral dan
solidaritas kepada sesama. Karena pada dasarnya penyebab utama terjadinya
tawuran pelajar adalah buruknya moral para pelajar terutama moral tentang
toleransi antar sesama umat manusia.
7. Kehadiran negara dan ketegasan pemerintah
Kehadiran negara
sangat diperlukan agar pendidikan karakter yang dicanangkan Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan dapat berjalan efektif. Untuk mengatasi tawuran
pelajar, ketegasan aparat sangat diperlukan karena kebiasaan tawuran itu
membahayakan diri dan orang lain. Kepolisian harus bekerja sama dengan sekolah
untuk mengembangkan budaya tertib hukum dan taat aturan. Sikap reaktif,
menangkap pelajar yang terlibat tawuran, memang dibutuhkan tetapi sikap
preventif-edukatif melalui kerjasama dengan pihak sekolah lebih penting karena akan
mengatasi persoalan pada akarnya. Pemerintah juga perlu bersikap tegas terhadap
unsur kepemimpinan sekolah, baik itu di sekolah negeri maupun sekolah swasta.
BAB III
PENUTUP
3.1. KESIMPULAN
Tawuran pelajar merupakan salah satu bentuk penyimpangan
sosial yaitu kenakalan remaja dalam bentuk kriminalitas dimana pelaku dari
tawuran pelajar adalah seseorang yang masih menempuh proses belajar di dalam
suatu organisasi pendidikan yaitu sekolah. Tawuran pelajar pada dasarnya
merupakan bentuk dari penyampaian emosi terhadap suatu masalah oleh para
pelajar yang tidak ditempatkan pada cara
yang tepat dan cenderung kearah yang menimbulkan kerugian baik fisik maupun
material dimana kerugian tersebut tidak hanya dialami pelakunya melainkan dapat
dialami oleh korban yang tidak terlibat secara langsung.
Faktor yang menyebabkan tawuran remaja tidak lah hanya
datang dari individu siswa itu sendiri. Melainkan juga terjadi karena
faktor-faktor lain yang datang dari luar individu, diantaranya faktor keluarga,
faktor sekolah, dan faktor lingkungan. Para pelajar yang
umumnya masih berusia remaja memiliki kencenderungan untuk melakukan hal-hal
diluar dugaan yang mana kemungkinan dapat merugikan dirinya sendiri dan orang
lain, maka inilah peran orangtua dituntut untuk dapat mengarahkan dan
mengingatkan anaknya jika sang anak tiba-tiba melakukan kesalahan. Keteladanan
seorang guru juga tidak dapat dilepaskan. Guru sebagai pendidik bisa dijadikan
instruktur dalam pendidikan kepribadian para siswa agar menjadi insan yang lebih baik. Begitupun
dalam mencari teman sepermainan. Sang anak haruslah diberikan pengarahan dari
orang dewasa agar mampu memilih teman yang baik. Masyarakat sekitar pun harus
bisa membantu para remaja dalam mengembangkan potensinya dengan cara mengakui
keberadaanya.
3.2. SARAN
Dalam menyikapi masalah remaja terutama tentang
tawuran pelajar diatas, penulis memberikan beberapa saran. Diantaranya :
§
Keluarga
sebagai awal tempat pendidikan para pelajar harus mampu membentuk pola pikir
yang baik untuk para pelajar.
§
Masyarakat mesti menyadari akan perannya dalam
menciptakan situasi yang kondusif.
§
Lembaga
pendidikan formal sudah semestinya memberikan pelayanan yang baik untuk
membantu para pelajar mengasah kemampuan dan mengembangkan segala potensi yang
ada didalam dirinya..
§
Negara
mampu memperhatikan generasi bangsa agar tercapai generasi yang adil, aman, dan
tentram. Selain itu dapat bertanggung jawab.
3.3. SUMBER INFORMASI INTERNET
Wibowo,A &
Purnama,S.2012. “Pendidikan Karakter” .Yogyakarta:Pustaka Pelajar.
Cowley,Sue.2010.
“Panduan Manajemen Perilaku Siswa”. Jakarta:Erlangga..
AlMutslaa.2013.”AnarkismePendidikanIndonesia”.http://buletin_fkm@yahoo.com/ anarkisme-pendidikan-indonesia/ (diakses 26
Desember 2013)
Lentera kecil
.2012.“Fenomena Tawuran Antar Pelajar”.http://lenterakecil.com/
Fenomena-tawuran-antar-pelajar/
(diakses 26 Desember 2013)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar